EducAre Alsace Formation
EducAre Alsace Formation anime Groupe d’Analyse de la Pratique (GAP) partout en France
Présentation
Les analyses des pratiques professionnelles, un dispositif aujourd’hui largement reconnu et plébiscité par les institutions et associations, constituent un véritable levier pour améliorer la qualité de l’accompagnement. Elles ont pour objectif principal d’aider les professionnels à mieux comprendre et analyser leurs situations de travail, afin de renforcer leur adaptabilité, leur confiance et leur efficacité dans la gestion quotidienne des missions auprès des enfants et de leurs familles.
Parcours et expertise en Petite Enfance : un accompagnement sur-mesure
Formée en tant qu’éducatrice de jeunes enfants, j’ai eu le privilège d’intervenir dans divers contextes : crèche, multi-accueil, crèche d’entreprise, en occupant aussi bien des postes en équipe qu’en responsabilité de direction.
Poussée par la volonté d’approfondir ma pratique, j’ai intégré un Centre d’Action Médico-Sociale Précoce, spécialisé dans le dépistage et le suivi d’enfants présentant une diversité de handicaps.
Depuis 2013, j’exerce en tant qu’éducatrice libérale, accueillant dans mon cabinet enfants, adolescents et familles, que j’accompagne dans l’adaptation de leur environnement avec l’appui de collaborateurs expérimentés. Pour découvrir
mon approche, n’hésitez pas à visiter : www.educatrice.net.
Forte de cette riche expérience, je mets aujourd’hui mes compétences au service des équipes de la petite enfance. Consciente des réalités du terrain, je suis attentive à répondre à vos attentes et à accompagner vos équipes face aux
défis quotidiens.
Séances d’Analyse de Pratiques Professionnelles (APP) conformes au décret n° 2021-1131
Le décret du 29 juillet 2022 a instauré l’obligation de réaliser des analyses de pratiques dans toutes les structures
accueillant des enfants de moins de 6 ans. Cette réforme vise à professionnaliser davantage notre secteur, en fixant des critères précis pour la formation et le diplôme des intervenants en Petite Enfance. Une véritable révolution,
qui place la réflexion collective au cœur de l’amélioration continue.
L’intervenant extérieur à l’équipe doit respecter plusieurs critères :
- Ne pas faire partie de l’encadrement direct des enfants dans la structure
- Ne pas avoir de lien hiérarchique avec les membres de la séance
- Justifier d’au moins 5 ans d’expérience professionnelle dans un service d’accueil du jeune enfant ou dans l’animation d’APP
- Être titulaire d’un diplôme d’État d’Éducateur de Jeunes Enfants (EJE)
Objectifs
- Offrir aux participants, œuvrant dans des métiers aux dimensions relationnelles fortes, un espace dédié pour questionner et enrichir leurs pratiques professionnelles.
- Favoriser la prise de recul face à des situations complexes, en permettant une analyse approfondie et en envisageant de nouvelles approches.
- Encourager la solidarité et la compréhension mutuelle entre professionnels, face aux enjeux rencontrés avec les parents et les enfants.
- Accompagner chacun dans l’amélioration de sa posture professionnelle, tout en renforçant la cohésion d’équipe.
- Proposer un accompagnement personnalisé autour de la gestion des émotions, la définition d’actions concrètes, l’identification des bonnes pratiques et la vigilance à adopter.
Déroulement d’une séance ?
Mise en situation : Un participant volontaire présente une situation problématique. L’animateur pose des questions précises pour recueillir un maximum de détails, afin que chaque participant puisse visualiser la situation dans ses moindres détails.
Analyse collective : Les autres participants interviennent en posant des questions. L’animateur guide la réflexion, aide à reformuler et à clarifier le vécu, pour décortiquer la situation et comprendre ce qui a été fait, dit, et ses résultats.
Réflexion approfondie : La situation est analysée sous différents angles, en faisant des liens avec l’expérience professionnelle de chacun. L’objectif est d’accéder à une compréhension plus fine, en questionnant l’action dans son contexte.
Propositions d’outils et hypothèses : Fort de son expérience, l’intervenant propose des outils d’analyse, formule des hypothèses pour mieux comprendre les comportements ou symptômes observés, et ouvre de nouvelles perspectives pour adapter les réponses éducatives ou thérapeutiques.
Co-construction : La séance se termine par l’élaboration collective de nouvelles pistes d’action, visant à enrichir les techniques professionnelles et à renforcer la qualité de l’accompagnement.
Ce dispositif vous permet de faire évoluer vos pratiques, de renforcer la cohésion de votre équipe et d’adapter au mieux votre accompagnement aux besoins des enfants et de leurs familles.
Solliciter un intervenant extérieur offre plusieurs avantages : une neutralité accrue, une expertise spécialisée dans l’animation d’analyses de pratiques, ainsi qu’une perspective nouvelle pour enrichir la réflexion collective.
Tarif : 170 € net de l’heure exonéré de TVA (Art. 261.4.4 du CGI)
Capacité : maximum 10 personnes